引用

go.365.tian 的 最晚2012年 中国房价会象汽车电脑一样快速跳水(引用)

 房孥叹道:真希望这一天早一点到来啊!

自从发起合作建房以来，很多人问我：中国房价何时下跌？

　　我也用理性的预测回答了：2010年±2年，最晚2012年。

　　前几天，又在网络上看到这样一段妙文，转载如下：

　　为什么车价降房价升?为什么不能车价房价一起降?

　　1.市场供求关系是导致房价上涨的原因,简单讲就是地少人多,

君不见,以前的雅阁,现在的凯美瑞,迈腾,兄弟你就是有钱也要等上那么两三个月啊.

　　2.市场垄断是价格上涨的原因,房地产大鳄垄断市场,

　　大车厂就不是垄断吗?不然兄弟你开一个试下.

　　3.房价是地方政府GDP的政绩因素,所以打心眼里地方政府对房价上涨是默许的,

　　老哥,车不是吗?

　　4.目前国内政府审核关口繁多,衙门口个个都要过,导致了很多隐形成本的上涨,

　　兄弟,车也是啊,引进一个品牌,一样要经过关卡重重,什么发改委,工业部,质检,环保,工商,地方政府..............

　　5.物价在涨啊,材料在涨啊

　　汽车工人也要吃猪肉,钢材涨的更加猛,而且车厂还要建造在价格猛涨的土地上.

　　6.还是老百姓手上有钱,涨价也没见哪栋楼卖不出去,都是在哭穷,再涨也有市场.

　　有钱人单单买房还是不够地,一样也要买车啊,车价还是降啊,配置再在不断地升,价格在不断地降.

　　7.房子是一辈子地事,车就开那么十几年,所以房子应该涨.

　　不要忘了你生长在神奇的土地上,商用50年,民用70年,

　　这是您对房子的"使用"期限.......而且还往往没到期就被拆了。

　　8.房子是生活基本需求,不能没有,车子是奢侈品,不用也罢,所以房子可以涨.

　　兄弟,以前的筒子楼,鸽子房不一样住吗,全家老少,拉个布帘子,一样生孩子.

　　况且以目前的交通运力,很多人没车是没法上班的...

　　到底，房价会不会跌呢，难道老百姓真的要永远买不起房子么？当然，光看目前的宏观调控，肯定是不利的，政府银行都趁机捞钱。而且，经济适用房最大60平米，限价房最大90平米，毫无宜居可言。何况还有所谓专家的“地荒论”，“只涨不跌论”等谎言漫天飞。

　　归根到底，什么在推动“汽车、电脑、大屏液晶”等商品降价呢？那就是有更多、更新、更好的商品，通过市场竞争不断的上市。以前满街的“小面”，现在基本绝迹了，老百姓开的车越来越好。从586开始、奔三、奔四、到现在的双核，显卡更是每年出新型号。老百姓这十年来，充分享受着科技进步带来的美好生活和降价。

　　那么房子呢，有没有可能，出现“更多、更新、更好”的房子呢？是什么原因，使得破旧的二手房，竟有与同地段新房相似的价格？归根到底，为什么没有贯彻“代表广大人民最根本利益”精神？如果说普通老百姓外行，不懂，难道，那些专家、官员，也不懂？当然不是，是背后的“潜规则”“灰色收入”“行业利益”作祟。某些人组成“利益集团”，炮制、传播着一系列“房地产谎言”：

　　⒈ “地荒论”：中国人多地少，北京吸引全国，房子永远不够…

　　这个问题有多么荒谬，对从事这一行业的官员来说，当然显而易见。北京城市建设用地，根据2010总体规划，审批了1600平方公里。而即便按照平均容积率1.0估算，也能建设至少16亿平方米住宅。也就是说，按照每家三口人，住房100平米估算，同时可以容纳：1600万个家庭，共计4800万人口。而事实上北京才不到1800万人。如果按照我提出的蓝城模式规划，每15平方公里容纳50万人口。只要审批面积的零头，也就是600平方公里，就能容纳2000万人口。而且，这里的前提，是每个三口之家，最差也能住上一套板楼2居。如果60%的三口之家住2居，剩余的40%家庭，户均面积将为145平米！如果这40%里有1/4，也就是10%的三口之家住别墅，每套280平方米，那剩余的30%，也可以住上户均100平米的板楼三居，其乐融融……这里请注意，市场经济不是平均主义，而会通过无形的手来协调。而且，只要科学规划，我们就能留下1000平方公里，做森林多好？北京现在的地荒，根本原因是规划不够科学，和开发商大量囤积！所以，不要相信“地荒论”，北京不是土地不够，而是大量闲置！

　　⒉ “只涨不跌论”：房价永远只涨不跌，多高都有“傻帽”接盘…

真是服了，人家都叫你傻帽了，还为了一点亮，就去“扑火”呢。香港九七年的楼市崩盘、日本广场协议后的房价腰斩怎么解释？况且，您要是有朋友在美国，问问吧，美国这次“次级债”之后。美国房价已经开始大幅度回落了，跌速之快，跌幅之大，猛啊！我写的文章看了么，纽约房价和北京现在差不多，人家月薪多少？为什么人家的房价收入比都是5，而我们却至少10倍，甚至15倍？说不好听点，这世界上有只涨不跌的东西么？买的能比卖的精？

　　⒊ “品质永不提高同盟”：开发商最有利的“破坏性武器”…

　　如果说，“本·拉登”的名字就象“伏地魔”一样，说都说不得。那么，中国开发商的坏名声，恐怕比这两个，也好不到哪里去。95%的建筑不节能，听好几年了，毫无改进，新建项目照旧……易燃的“苯板-俗称泡沫塑料”）依旧在大量新建筑中广泛使用。太阳能、地源热泵、新风、双层LOW-E玻璃，甚至北京都罕见。为什么二手房竟和新房卖同样价钱，竟因为是现房，且户型合理。为啥设计更好的房子，采用性价比更好，更宜居的技术就那么难？因为开发商的“同盟”比“方便面协会、包间开瓶费联盟”还狠。难道他们能永远这样么，不可能！政府不会允许，人民不会允许！

　　⒋ “绑架银行·买通官员”：还有什么力量能和他们抗衡？

　　毫无疑问，正如中新社的这幅漫画：合作建房暂时还微不足道…但是，银行、官员，难道就永远和开发商有相同的利益？钱这个东西，会让他们结合，也会让他们分手，早晚的事儿！去年北京开发商卖了2011亿，分给政府和银行的才有多少？税交了多少？出让金：北京四年才145亿，上半年才22.7亿！今年前七个月城镇固定资产投资56698亿元，增长26.6%。其中房地产投资竟占21.4%，12135亿，增长28.9%，涨得够快。可是，该给政府的税呢？所谓的地方政府利益，开发商能满足么？他们可以勾结、收买一些官员和银行工作人员，但不会是所有！大家放心，就在不远的将来，预计是2010年±2年，最晚2012年。

　　中国的房价，也会象“汽车、电脑、大屏液晶”等商品一样……

　　在打破了品质垄断和信息欺诈之后，回归理性，走向成熟。那时候，不仅房价会越来越低，品质还会越来越好。更关键的是，政府收益将得到保证，国民利益将得到保证。而我们普通老百姓，则可以住上满意的房子，享受幸福的生活。（编辑：煦鹃）

----------------------------
一键转贴，快速捕捉生活精彩，赢每周好礼！查看活动首页>>

----------------------------
一键转贴，快速捕捉生活精彩，赢每周好礼！查看活动首页>>

----------------------------
一键转贴，快速捕捉生活精彩，赢每周好礼！查看活动首页>>

引用

yangya1977916 的 老师你好!

引用

【一船星辉】 的 老师你好!

 

老师你好！ ！好你师老             三尺讲台， 一方净土， 携着自己的才情青春和美丽， 扬起一面重托、期许、未来的旗帜， 架起今天和明天的桥梁， 铺设现实和理想的跑道， 牵引着那许多期待与执着。 用语言播种， 彩笔耕耘，  汗水浇灌，  心血滋润。 生命的岁月里， 向往繁华， 却不去闹市熙攘。 谙熟音律， 不去歌厅辉煌。 耳畔只有莘莘学子思维波涛的回声， 眼前只有渴盼滋润的明眸， 梦中只有少男少女奋进与成长的帆影。 日子就在下课铃声中退去， 又在上课铃声中涌来。  一年又一年， 潮起潮落， 云卷云舒。  走过几多坷坎， 血管里始终流着一腔热血。

引用

yangya1977916 的 我是老师我怕谁(原创）

引用

剑煮酒无味 的 我是老师我怕谁(原创）
          

 

  我是被人称为园丁、蜡烛、春蚕、老黄牛的人民教师，教师这一职业还被称为太阳底下最光辉的事业！看来能在这个行列占个脚儿真是个不错的选择啊！！！

  为此，我确实高兴了好一阵子。

  为了学生，我饥一顿、饱一顿，不到一月，掉了十多斤的膘，我妈开始担心我的健康！

  为了学生，我披星星、戴月亮，不到两周，失了好几次的约，女友开始怀疑我的诚心！！

  为了学生，我走四方、去家访，不到三天，见了五六个家长，有人开始猜测我的动机！！！

  …… 

  可为了学生，这些我都不怕！

  我小时候就会背一个顺口溜：“天不怕，地不怕，就怕老师找我爸！”

  我是老师，我怕谁？

  可是，现在我真怕！

  我是老师，我怕谁？

  我是老师，我怕学生。九〇后的学生就是个猛，猛的让你不知该怎么整。七点上课他八点到，直接进屋不报告。老师讲课他睡觉，自习课上还胡闹。你这煽情他傻笑，还说老师是傻冒。作业本上更乱套，叉子越多越骄傲。一日三餐使劲造，鸡翅火腿加饮料。

  此时，气得你心里就是一个字：炮儿！！！

  可我不敢炮儿，因为我是老师，我怕啊！

  我是老师，我怕谁？？

  我是老师，我怕家长。七〇后的家长就是个狠，狠的让你不知该怎么办。

  A明天开学他今天到，领着孩子来上炮。一条香烟俩老窖，简直就是瞎胡闹。败坏风气害学校，让我染上新爱好。

  B孩子到家小报告，老师对我不公道。带上哥们和铁撬，气势汹汹到学校。东西南北嗷嗷叫，目的是把声势造。各路神仙都来到，现在开始把钱要。一万打底到一兆，不给钱来就见报。

  此时，怒的你心里就是一个字：拼了！！！

  可我不敢拼，因为我是老师，我怕啊！

  我是老师，我怕谁？

  我是老师，我怕法规。新时代的法规就是个好，好的让你不知该怎么做。

  西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。为了工作终日疲惫，屁大点事反复开会。分分秒秒不敢离位，披星戴月抽岗签退。迎接检查让人崩溃，真假数字一齐排队。各种培训自己破费，工资没涨豆腐先贵。学生问题咱竟不对，家长有理老师判罪。闷气上升眼泪下坠，情绪渐长红心破碎。（此段略去2008字）

  社会主义好法规，不知你要保护谁？

  此时，悔的你心里就是一个字：认了！！！

  可是我不敢认，因为我是老师，我怕啊！

  我是老师，我怕谁？

  我是老师，我怕自己的良心。有良心的老师就是个酷，酷的让你不知该怎么说。

  在我心灵的扉页上，写满了无数个梦的憧憬，当我追寻心的方向，我的寄托是窗外的那片蓝天！蓝天上白云朵朵，那是我放飞的一颗颗纯真的心。

  “老师，我学习不好，但做你的学生，我很高兴！”

  “老师，我正在努力学习，一定不辜负你的期望！”

  “我曾是一棵树苗，是您教我挺拔；我曾是一帆小舟，是您领我起航；我曾是一块顽石，是您擦我发光！老师，我永远感谢您！”

  看着学生给我发来的短信，我高兴了好一阵子！

  我是老师，是有良心的老师！我为此而高兴！

  有良心的老师，我怕谁？？？

 

第一课

要追女孩子，当然首先要知道女孩子的手机号码，其次，就是要对她有那个意思啦。

发个短信：上次跟你聊天很愉快，能否再次邀你出来聊聊天？

注意事项：女孩子要是答应了，要找的地点需费点心思，可以是比较清静的酒吧，暂时别去饭馆。

第二课

约完会回家之后，可千万别忘记了发个短信：和你在一起聊天很快乐，期待能再次见到你，祝你晚安！

让她知道你是个贴心的人。第二天，你还可以发个好笑的短信给她。比如：

1、大熊猫过生日，有人问它有什么愿望？大熊猫说：我这辈子就两个愿望，一是找个中医把我这两黑眼圈去掉，其二就是我想照张彩照。

2、我来自云南元谋，你来自北京周口；我握住你长满茸毛的手，轻轻地咬上一口，爱情，让我们直立行走。

让她知道你是个幽默的人。

注意事项：千万别发黄段子！

第三课

女孩子都比较爱虚荣一些，平时呀可以发些这样的短信：

1、今天见你打扮很特别，非常可爱。

2、见到你今天十分漂亮的打扮，我眼珠子都要掉下来了。

别吝啬你美丽的形容，要多美有多美。

第四课

接触一段时间有点熟了，就是你献宝的时候到了。用你的短信去讨好你所喜欢的女孩吧。

1、（暗示）如果有来生，就让我们做对小小老鼠，笨笨地相爱，呆呆地过日子，纯纯地依偎，傻傻地在一起。

2、（温馨的提示）忙吗？没事，只想用不打扰你的方式告诉你，我在想你，希望你收到我的短信时，你的嘴角是微笑的，让你身边的朋友知道你是幸福的。

3、（请她答题）知道我在做什么吗？给你五个选择：A、想你；B、很想你；C、非常想你；D、不想你不行；E、以上皆是。

4、（发天气预报）明天最低温度1度，最高温度10度，XX叫我告诉你：关心天气，就是关心你。别忘了多加一件衣服（XX，就是你自己呀）。

第五课

发短信的好处，就是把平时当面不敢说的话说出来，哪怕酸得要死，女孩子嘛，都是喜欢甜言蜜语，喜欢别人关心的。但要注意以下事项：

1、数量在精不在多，女孩子应该不喜欢婆婆他的男生，一天到晚围在身边你烦不烦呀。

2、别老发网上抄下来的短信，发挥一下自己的思维。

3、偶尔三天打雨两天晒网，欲擒故纵。一轮番的短信轰炸，突然一两天一个短信也不发，当你的短信成为女孩子生活中的一部分的时候，她会纳闷今天为什么不发短信给我了？当她主动发短信给你的时候，无论说什么，你都已经步入成功的一半了。

4、给够足额的短信关怀后，女孩子给你发的第一条短信往往是诉苦，如我烦死了，我快崩溃了，我郁闷之类的，嘿嘿，还等什么，女孩子最需要最容易追成功，赶快鼓励她吧：其实天很蓝，阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实泪也甜，当你心如愿，其实我要你，开心每一天,短信之后，再打个电话给她，这是一定要的啦.

男孩如何追女孩

男孩如何追女孩，太容易了。看了这篇文章，包你就成为专家。

未到火候，千万别说。有些男孩才跟人家约过几次，就提出要建立更进一步的关系，这十有八九要坏汤。爱情上的事妙就妙在一切尽在不言中。说清楚了，话挑明了，反而不美。本来人家肯单独出来跟你说话，这说明女孩对你不无好感。但是这种好感有时连她们自己都说不清，你却急于挑明，破坏了这种朦胧美，那就别怪人家敬而远之以致退避三舍了。看看周围那些还没开始就夭折的爱情，许多都是由男孩没有掌握好火候造成的。

收起拳头是为了更好的出击。被女孩拒绝了怎么办呢？有人说应该穷追猛打、坚持不懈。其实不然。除非你是一个啥也不在乎的人，否则你很难承受女孩的白眼和同伴们嘲弄的目光。倒不如偃旗息鼓、暂时撤退。这不仅保护了你的尊严而且还留了条后路，从而为日后反攻创造机会。就让她在人群里闯荡。等她碰得头破血流时，你再去找她，她才能认识到原来你才是最爱她的人。即使实在割舍不下，要去找她，也应注意方式方法。千万别让她觉得你讨厌。而这一点往往是很难做到的。

不要太露骨。要学会不声不响地关心她，用你的诚实和善意对待她。只有这样你才能在一大帮围着她呱呱乱叫的男孩当中引起她的注意。记住，只有特别的你才会引起她特别的关注。

非请勿入。一个老是往女孩寝室跑的男孩是不会引起女孩太多的好感的。有些学生会干部借口工作常往女生寝室跑，去了后就老赖在那不走，结果给人家带来了诸多不便，效果只会适得其反。产生这种结果的根本原因还是因为太露骨。

战略上藐视...，战术上重视...。有时你喜爱的女孩会和你有些接触，比如谈谈话、聊聊天、一起工作等等。你最好能以平常的心态看待这些事情，不要背上包袱、患得患失。例如不要太在意她无意中说的话，有些男孩容易自作多情，源出于此。但对每一次这样的机会则应引起足够的重视，例如初次谈话要注意掌握好分寸，最好不要涉及情爱范畴，不妨说说小时候的事。你如果直奔主题那就要糟！女孩非得象警惕狼一样地警惕你。

马屁最好少拍。你夸她长得漂亮，如果她真的漂亮，那么你不过是第七百个夸她漂亮的人，而她印象最深的恐怕是第一个这样夸她的人；如果她相貌普通，你这样夸她能产生什么样的结果谁也说不准。要是让她发现你言不由衷，那你就死定了。记住，哄女孩只有在女孩成为你的女朋友之后才能哄，还没追到手就开始哄是没有掌握好火候的表现。

少来点大男子主义。有个男孩好不容易请得他倾慕已久的女孩去吃饭，花了他半个月生活费。后来他去付账时发现女孩已经替他付了，他就要还她钱。女孩不愿意。他觉得女孩剥了他的面子，大为光火。女孩气得哭了。本来女孩替他付账这说明她对他有好感，他不思讨好反而发脾气，如此就难怪他要打光棍了。几乎没有一个女孩会对那些不尊重女性的男孩有好感，切记！切记！

团结大多数。几乎每个女孩都有一两个最知心的女友，当其他道路都不通时，她们是你通往胜利的成功之路。你可以通过她们了解女孩到底对你有没有意思，还可以通过她们传达你的意思。这比你直接说要好得多。可千万别忽视这一支生力军，我不止一次地看到男孩通过这个方法大功告成的。

最后要提醒大家的是，爱情从来都没有固定的公式。别人成功的方法也许正是你的败着；别人失败的方法也许恰是你的妙着。我这里只提一点原则性的东西，切不可生搬硬套。如果因此而坏了你的好事切莫来找我。女孩要是不喜欢你，就是玉皇大帝也没有法子。还是古人说的好：不战而屈人之兵，上之上策也。

一个女孩写的：如何追女孩，超经典

一、应该给MM留下什么样的第一印象（时间：刚开始接触MM）

1、我认为最关键的，是要让MM看到你的上进心。

男人的最大魅力在于事业有成，年轻人工作时间不长谈不上“有成”，这时候你就要让MM觉得你是个有上进心的人。

别的可以胡说八道，但这个问题不能含糊，你一定要告诉MM，你对未来充满信心，你不满足于现状，并且你已经有了长远的计划，总之你的未来不是梦。

2、要显得有信心、有责任心

不要像个小孩子，女孩子都很懒希望能找个依，你要拿出自己的信心和责任心来。

有一个错的选择总比没有选择要好的多。

3、不要太正经，但也不要太随便

该正经的地方就正经，该调侃的的时候就调侃。

女孩子都喜欢有点玩世不恭的男人，所以别显得对什么都特别在意，那样太呆板。

4、显得成熟一点

遇事镇定、从容不迫的男人对MM有致命的吸引力。

二、如何与MM展开进一步接触（时间：开始追的阶段）

1、这个阶段最关键的是不能着急，不要把事情弄的那么清楚，让人家一眼就能看出你在追人家。

想一想，一般人都不会一眼就看上你，但也不会看一眼就讨厌你，都是老百姓家的孩子（除非你长得象周润发刘德华或者凯文科斯特纳），好感是需要随着了解的不断增加而实现的，所以问题的关键是你要得的进一步发展的机会。

站在女孩子的角度替人家想一想：你这么直接了当的冲过来要搞对象，女孩子肯定有心理压力。这要是接触一阵后发现不喜欢你，那不就成了耍你了么？所以如果你开始就摆出志在必得的姿势出来，基本上会被立刻闷回去。

2、要低姿态起步

首先要把关系定位成“朋友”，本来是“普通朋友”，你希望成为“好朋友”，有品位的

还可以要求对方成为“红颜知己”什么的，总之千万不要说“追你”。

你想想，你如果根本不提“追”，那么女孩子也就更没机会“拒绝”你——你没追她怎么拒绝你？！

这样可以减轻女孩子的心理压力，使你们能顺利的交往下去。不要幻想认识三天就答应嫁给你，要充分的交往、了解，感情不是凭空产生的。

3、交往的过程中不要太急躁

要有张有弛，不要整天缠着人家，谁这样对你，你也会腻。我有个好朋友对我说，追女孩子的关键是八个字——“忽冷忽热、欲擒故纵”（这是我同学多少年心血的结晶）。

你整天缠着人家自然不觉得你好，你适当的冷个一两天，女孩子就会想起你在的好处了。

还有就是不要拿出“非你不娶”的志气来，太掉价了不好，有时候可以耍点花招。

4、要适当的创造机会

前面说了，不要使事情立刻变成“你在追别人”，而你又需要得到接近女孩子的机会，这时就要看你的创造力了。

你可以搜集情报，想办法把守株待兔变成一场邂逅；也可以装做漫不经心的找出最最充足的理由邀请对方和你一起做什么事。

总之这个是最有技术含量的地方，实在不行可以找前辈请教。

5、切忌切忌：随便送人家礼物是不礼貌的

有些人追女孩子心切，喜欢经常买东西送人家，殊不知追女孩子最忌讳这个。

俗话说“无功不受禄”，你这样送人家东西就是在施加压力，人家会觉得欠你的，所以会想办法还给你，如果没办法还给你就会想办法不和你交往，免得总是欠你人情。

如果你想显示自己的诚意，倒不妨请女孩子一起消费，比如说找好的餐厅吃饭，或者找贵的地方一起玩什么的，女孩子自然能看出你花了很多钱，但钱终究是两个人一起花了而不是变成东西带回家。

三、“女朋友”到底是什么？

1、“女朋友”是一种事实，而不是一份承诺

你和女孩子开始交往，从“普通朋友”变成“好朋友”，再到“非常非常好、无话不谈的朋友”，某一个阳光灿烂的午后，你“不小心”拉了她的手；“月上柳梢头”，你突然袭击吻了她。这时她就已经是你的女朋友了，无论她是否承认，她心理已经认为你是他男朋友了。

我知道最高明的，直到上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”，最后还是女孩子急了：“你怎么还不求我做你女朋友啊！”

所以说，千万不要急于把窗户纸捅破，情况越朦胧对你越有利。

2、“表白”是什么？

前面说了，表白实际上就是一个形式而已，正确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人家表白，水到渠成。很多人弄不明白这个问题，总以为人家先答应做自己女朋友，然后再如何如何，我只能说他非常非常“单纯”，也非常非常“愚蠢”。

3、有没有“迫不得已非表白不可”的时候？

有，比如说出现第三者，或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。

这时候的表白就是条件不成熟的表白，风险非常大，类似于下围棋的时候形势严峻，落后的一方迫于无奈放出“胜负手”，赢了就赢了，输了也只能说“倒霉都是天生的”。

4、“爱”字不要轻易出口

经常看见论坛出现“大胆的表白”，说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现出一种责任。

随便说“爱”的男人是不负责任的。

四、文明恋爱，不可强求

1、不是每个MM都能追到手的好女孩子总会有很多人追，不可能遂了每个人的心愿，总会有失败者。举个例子，就算你刻苦钻研掌握了最高超的追MM原理，你一样追不上TWINS里的任何一个。换个角度考虑问题，一个小学没毕业的农村小保姆，即使对你再好，每个月赚600给你买700的礼物（透支），愿意为你“当牛做马”，你也不会爱上她。如果她每天哭哭啼啼的缠着，你肯定觉得烦。

所以说爱情是需要物质基础的，至少需要平衡。

2、追MM做是一种严肃的社会活动

千万不要把人家搞烦了，要给自己留后路。大丈夫何患无妻？有些MM确实势利眼（少数），如果不服气，你可以发愤图强，用事实证明“她当时瞎了眼”，绝对不要误人误己。

最后补充一点千万不要在MM面前显得愤世嫉俗，愤世嫉俗有时候意味着“你很失败”。

推荐]追女孩子的小诀窍

碰触女性的次数越多, 则她越容易对您倾心

在碰触女性后, 比较能增进彼此的亲密感（身体上的接触是拉近与女性距离的最佳方式, 而如何不著痕迹的碰触女性,需要极佳的技巧

）,如果你能有机会接触她的膝或是手的话, 那就相当完美了。但是如果你们是第一次约会见面的话, 可别有这种举动。在咖啡店，餐厅之中，

你最好选择并列的位置（机会就是这样制造的）,如果你选择面对面式的座位的话，便没有机会去碰触对方。女性的身体方面，左侧（大致是左

半侧没错，然而对一个左撇子女性就是右半侧了）是属非日常性的地区, 很容易感到酥痒。因此, 最好能使女性处于你左边的位置, 如果你用

左手从女性的左后方将她环抱的话，则她将会投入你的怀抱中。接着便期待更进一步的好结果来临吧。 受欢迎男士与不受欢迎男士的差别

受欢迎男士对于非理想中的女性总保持敬而远之的态度, 而对于心慕的女性, 则有办法将她放置在自己身边。女性对于引人注意的男子一

定会产生好奇心（好奇心是女性的致命伤），这种好奇心可以运用在有趣的对话中, 也可以运用在具有新鲜度的情报资讯上。 如果你不具

有人缘, 即使对方很有好奇心, 但一见到你也只有拼命的躲避, 不受欢迎的男士身边总是相当寂寞, 无论何时都希望能置身在热闹的气氛中,

想要成为受欢迎的男士,必须拥有自信（自信而不自大是追女友的不二法门, 切记!）, 及良好的人际关系, 相信这样, 好的女孩子将属于你。

从朋友变成情人 好不容易有机会可以约她出去,却不知要带什么礼物, 在这种场合最好带一朵花, 这样你或许可以为她将花别在胸前或发

上, 那自然就形成了彼此间接吻的机会. 至于在用餐方面, 第一次也许要稍微慎重一点, 但第二次以后则可以选择二人式的食物, 来增进彼此

的亲切感。如果你和她能够大口大口的吃东西的话, 那你们的关系就不只是朋友, 而是情侣了。 让自己有机会能一步步的踏入她的内心世界

在对方成为你的女朋友后，有很多人却苦恼于彼此的关系无法再更进一步, 其实这些人如果不是过于不在意，就是经常让增进情感的机会

悄悄溜走。在女性族群中，相当重视想能帮女人拿外套的男生, 因为在脱下外套的一刹那, 如果有男性在场, 很容易就让女人产生情侣的错觉

。在乘坐计乘车时, 你若能说：把容易忘的东西放在我这边吧 ,那便是把自己跟她之间的距离拉近了。但是如果这些行为如果运用不当的话,那

可就会弄巧成拙了。 制造偶然 神秘对女性来说是相当重要的。比起他人的介绍或是在工作场合中认识的男性, 偶然间交往的男子更能吸

引女性, 如果这种偶然的情形重覆发生的话, 那女性必定会深信缘分的存在。但是能创造得出第二次的偶然吗？其实这是每个人都做得到的,

如果你无论如何都希望与某位女孩会面的话, 你可以详查她的上下班路线, 及其他相关事项, 那想要制造第二次偶然的机会也就容易的多了，

接受女性视线才能做个成功的男人,女性总有注意男性真面目的本质存在, 所以在了解男性真面目并非自己所喜欢的类型时, 多半会借机逃脱。

若能配合她的喜好, 做一些改变是最好的。而且特好的记忆力, 是女性特征, 有些男士已经忘了的一句话, 女性却记得非常清楚, 所以你

必须要记住你对她说的每一句话。 她会喜欢什么样的礼物？ 在赠送礼物方面, 如果你的女友喜欢小物品, 你可以送戒指, 手表或是小花

之类的, 如果她喜欢的是大型物品时, 你可以送大型玩偶或是大而多的花束, 都可以赢得她的欢心。一般来说, 喜欢小物品的大多是较成熟的

人, 因为这些物品可以放在自己能控制的范围中, 因此多半不会随心所欲的有所行动。而喜欢大玩偶的女性则多半还有一点孩子气, 所以当她

高兴时, 可能会缠著男友不放。不过也有可能在抱腻玩偶后, 就不想再拥抱你了在这方面, 喜欢小物品的女性虽然比较会让你破费, 但似乎比

较易于培养长久的爱情。 接吻的捷径 和女性接吻时, 有一个原则, 就是要将她压向墙边, 女性可以藉由著墙我无法躲的理由找台阶（-没

错!!要想吻到女孩子, 给她一个台阶,就算是类似强吻的也十分容易成功!）下。无法逃脱, 躲避的情形, 在心理上是相当重要的因素。在想成

为一位猎艳高手前, 你得会熟悉各种洞悉女性心理的技术, 才能赢得最后胜利。最后在选择酒吧或餐厅时, 最好选择有台阶的, 因为这样会让

你更有藉口可以亲近她。如果你能挽著她的手的话, 那将使她更剥落一层防卫, 那眼前所剩的就是对她展开亲吻的行动。 如果太屈服女性的话

或态度,则一定会失败 女人是一种既可爱又恐怖的动物和男性的不同主要在于女性都有着二面个性, 表面看起来相当柔美，但内面却可以

说是母夜。不擅于追求女性的男人, 容易屈服在这种恐怖之下。不习惯面对这种女人的男性, 则对于女性的言语或笑容会加以屈从, 变得没有主见

引用

天资儿 的 《＊＊省教育学院学报》征稿启事

 

《＊＊省教育学院学报》征稿启事

 

一、期刊简介

《＊＊省教育学院学报》是由省教育学院主办，新闻出署批准的公开出版发行的综合性学术刊物，国内统一刊号：CN22－1296/G4国际标准刊号：ISSN　1671－1580，邮发代号12－129。

中国期刊网收录期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，　中国人文科学引文数据库来源期刊，全国教育学院优秀报刊。

《＊＊省教育学院学报（学科版）》现面向广大教育教学工作者、教育科研工作者、教育专业领域专家诚征优质稿件。

刊物规格：国际流行大16开本，128页，每月20日出版。

二、来稿要求

1．基于大、中、小学的教育、教学理论、经验均可；

2．本刊对所有稿件有删改权，如不同意删改，请投稿时注明，切勿一稿多投，来稿一律文责自负；

　　3．本刊每版所容字数为2200字。稿件以word文档格式，小四号宋体字，1.5倍行距。观点鲜明，数据准确，校对准无误，文章需摘要、关键词、参考文献、作者简介。

4．本刊已入中国期刊网，凡在本刊登载的作品，即视为同意上网。

 投稿专用信箱:yiyifi@126.com  QQ:493184854

引用

leibina@126 的 “三比、反思”教学法及其运用

 

雷斌  余琼

（四川省通江中学  636700 ）

摘要：探究“三比、反思”（比较、对比、类比、反思）教学法的理论依据，及其在教育教学实践中对培养学生思维能力和思维品质的作用。

关键词： “三比、反思”教学法  运用

在进行课堂教学环节的实践研究中，我们发现：运用学科思维方法是提高学生思维能力和学业水平的有效途径，而衡量学生的思维能力的参数则是思维品质。怎样才能在教学互动过程中培养学生的思维能力，为其终生发展奠定坚实的基础呢？传统的五步教学法、魏书生教学法、邱学华尝试教学法等教学程式、教学思想为我们进行这方面的探究提供了可资借鉴的依据。“三比、反思”教学法，不是从教学程式上规定教学过程必须经历的教学环节，而是在教学过程中运用一些方法、采用一些措施，来促进学生参与教学活动，养成学生良好的思维习惯，逐渐形成优秀的思维品质，培养学生的思维能力，从而提高教学效率的教学方法。

所谓“三比、反思”教学法，即：通过“比较”找出物质、概念、定理、定律、数据、图形、图像、图表之间共同特点，形成统一的、规律性的认识的教学方法；通过“对比”分析事物内部诸要素和事物与事物之间的联系，挖掘事物的内涵和外延，形成对事物特殊性的认识的教学方法；通过“类比”将彼此相联系的事物的通性合理地拓展延伸，形成对事物的正确认识，以知识迁移为目的的教学方法；“反思”，即反思运用这些方法的过程，分析、判断其合理性，为下一次运用这些方法提供参考和指导。

“三比、反思”教学法是辩证思维方法在教育教学中的具体运用的方法。“比较”是以分析问题为出发点，归纳和综合得出结论性的判断为归宿；“对比”则是在归纳和综合得出的一般性结论的基础上，再通过分析的思维方法，查找问题的特殊性，进一步深刻认识事物、理解概念等，“比较”和“对比”的方法往往是相辅相承的；“类比”法（又可称为“联想类比”法）是需要在对问题有了较深刻的认识前提下，才能合理的将一般性结论合理地迁移到类似问题解决的情境和过程中，“类比”法实际上是演绎法在教学中的具体运用；“反思” 法是上述方法的补充和完善，不通过对问题和解决问题的过程的反思，我们有可能会得出不完整的、甚至错误的结论。

素质教育要求我们改变以知识为本位的课程观，在教学活动中充分运用课程资源，培养学生的创新思维能力，为学生的全人发展奠定基础。创新思维能力水平的高低往往是无法与学生的基础性思维品质和发展性思维品质分开的，只有在常规思维能力的基础上发展起来的创新思维能力才不会成为无源之水、无本之木。“比较”法和“对比”法对于培养学生基础性思维品质和发展性思维品质是有效性的，“类比”法对于发展性思维品质和创造性思维品质的作用亦不可低估。

人民教育出版社出版的现行各册高中语文课本均以单元知识为模块，在课堂教学中恰当地选用多种教学媒体，创设问题情境，运用“比较”和“对比”的方法，不仅可以引导学生主动探索、悟出“文以载道”、“诗言志”的道理，通过“类比”迁移还可有效提高其写作水平和思维品质。高中数学中“数列”的教学也要通过“比较”各项，才能判断是等差数列还是等比数列，最后可写出数列的通项公式，如果不失时机地与物理中的打点计数器所记录的数据或化学中的相关内容联系，则不仅能使学生掌握“任何数列都可化为自然数列”的规律，还可使学生数学知识学以致用，在运用中收获愉悦、获得思维品质的发展。高中化学教学中我们常运用“比较”法来认识和巩固元素周期律，运用“对比”法来准确掌握各元素单质和化合物知识，运用“类比”迁移来运用和巩固所学知识，运用“反思”法查漏补缺、完善思维过程。

实验教学中通过“比较”和“对比”实验现象来实现对验证性实验的再探索、对探究性实验的理性认识、对空白实验和对照实验的创新等，达成对思维能力的提高。如通过Na、Mg、Al分别与水反应和与酸反应的实验现象的比较可验证“在同一周期，随核电荷数的递增，元素的金属性逐渐减弱”这一规律，“比较”在反应中得失电子的情况，则“得失电子的多少与得失电子得难易无关”不言而喻。通过比较相同浓度的Na2CO3和NaHCO3溶液与盐酸反应的快慢不仅仅能探究其反应历程，还可从中获得启示，进行“类比”迁移而改进实验装置。

“三比、反思”教学法在指导学生从事课外活动，促进学生身心素质、思维能力发展中也是必不可少的方法。在2007年我校学生会组织的高2008级篮球赛中，我指导6班参赛学生首先预设达成的目标，然后观摩、比较、对比分析对手和自身的实力，制定实施方案，出人意外地获得亚军。赛后，该班学生在写的总结材料中反思：“凡事预，则立”、“比较和对比的分析方法是使我们充分认识自己和对手，采取合理的应对方案，赢得胜利重要法宝”。

“三比、反思”教学法既可运用于具体的某一课堂教学活动中，也可运用于某一微观课程目标达成中；既可单独使用其中之一，也可联合运用；既可运用于基本理论的教学，也可运用于实验教学；既可运用于文科教学，也可运用于理科教学；既可以运用于课堂教学，也可以运用于指导社会实践活动。“三比、反思”教学法是培养学生终生学习能力的手段，也是学生思维品质发展和思维能力体系构建的重要策略。在教学活动中，我们如果从无意识地运用这一教学法发展到有意识的运用，将会为学生知识体系的构建、思维能力的发展、思维品质的提高起到独到的作用，也将会对教学效果起到优化作用。

 

"Three ratios, reconsidering" teaching method and its utilization

Sichuan Tongjiang middle school    Lei Bin

Abstract: Inquired into "three ratios, reconsidering" (comparison, contrast, analogy, reconsidering) the teaching method theory basis, and its to raises the student thought ability and the thought quality function in the education teaching practice.

Key word: "Three ratios, reconsidering" teaching method utilization

参考文献：

1．  陈佑清、张琼.提升课堂教学的素质教育功能[J].教育研究，2007，（1）

2．  邱学华.邱学华尝试教学法.[ DB／OL ]http://www.wsbedu.com/inc.html. 2007-8-1下载

3．  魏书生.魏书生教学方法之魏书生教育教学理念.[ DB／OL ].http://www.wsbedu.com/jia/index.asp. 2007-8-1下载

4．  雷斌、余琼.运用学科思维方法提高高中学生思维品质的研究.[ DB／OL ].http://jiaoyuluntan.net.cn/detail.asp?hw_id=1066. 2007-8-1/2007-8-1

5.田凤歧、王文彩.《中学化学教学》.[J].北京.光明日报出版社.1987.7

 本文获中国教育学会〈中国教育学刊〉征文一等奖，发表于〈今日科苑〉2007.22

引用

风雨未绸 的 “教不好”与“不会教”的理论根据和现实意义

       “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话时，一定不会引起误解，因为任何话都有特定的含义。陈鹤琴之所以这样说，在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。

       换句话说，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

       但问题在于，现在一些教育者——特别是一些担负一定领导职务的教育者，把这句话当成教训老师的“绝对真理”，于是，便引起了老师们的反感，进而引起了争论。

       有没有“教不好的学生”？我的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

         说“没有”，必须具备两个条件：

           第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环——“万事俱备，只欠（学校）教育”；

          第二，“好”的标准不只有一个，而是针对每一个具体学生的个性采用不同的标准，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

         说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

        即使抛开考试评价不说，就思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被“教好”呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会从娘肚子里带来一身恶习。但问题是，我们的教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家庭、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画儿，不是不可能，但无法保证百分之百的成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品，同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响——这都决定了我们的教育不是从零开始。如果有人硬要绝对地说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，那我要问：为什么会出现学校之间的“生源大战”呢？既然“只有不会教的老师”，那还抢什么“优生”呢——而且是不择手段地抢？

       我一直坚信，教育不是没有作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个“后进生”，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？２０年的实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数“后进生”都会有进步的——不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。

       同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们也问心无愧！

      “没有教不好的学生，只有不会教的老师”——如果这是教师的自励，我对这样的教师表示十二分的敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示无以复加的鄙夷。